राष्ट्रीय शिक्षा के बुनियादी कार्यक्रमों (मिडिल स्कूल की समाप्ति तक) में क्या कमी है?
मुझे कम से कम 3 चीज़ें "ठंडी" दिखाई देती हैं:
क) न्याय की कार्यप्रणाली (मैंने इसे कभी नहीं देखा, कभी इसका अध्ययन नहीं किया, मुझे नहीं पता कि अदालतें कैसे काम करती हैं)
बी) बुनियादी देखभाल (प्राथमिक चिकित्सा प्रमाणपत्र)
ग) उपभोग (बेहतर उपभोग और खरीदारी कैसे करें, घोटाले-रोधी, आदि सीखना)
घ) देश की कार्यप्रणाली (सीनेट, सांसदों, टाउन हॉल आदि की भूमिका)
हमने पहले ही बी) और सी) का उल्लेख किया था forums.
डी) का उल्लेख भू-इतिहास के पाठों में किया गया है, लेकिन काफी हद तक अपर्याप्त है (हम वर्तमान की तुलना में अतीत के दबे हुए गणराज्यों के बारे में अधिक बात करते हैं... पागल है ना?)
यहां विषय का शुभारंभ किया गया है।
राष्ट्रीय शिक्षा कार्यक्रमों में अंतराल और नए संकीर्ण शैक्षिक तरीकों की सीमा
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- मध्यस्थ
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राष्ट्रीय शिक्षा कार्यक्रमों में अंतराल और नए संकीर्ण शैक्षिक तरीकों की सीमा
पिछले द्वारा संपादित क्रिस्टोफ़ 16 / 10 / 10, 18: 36, 2 एक बार संपादन किया।
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- ग्रैंड Econologue
- पोस्ट: 865
- पंजीकरण: 10/05/09, 16:39
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ओह, सूची बहुत लंबी है...
लेकिन मैं सामान्य रूप से समाज की कार्यप्रणाली के बारे में कहूंगा: पैरवी वह सब कुछ है जो अनुसरण करता है, विशेष रूप से "पत्रकारों" द्वारा किया गया प्रचार।
लेकिन मैं सामान्य रूप से समाज की कार्यप्रणाली के बारे में कहूंगा: पैरवी वह सब कुछ है जो अनुसरण करता है, विशेष रूप से "पत्रकारों" द्वारा किया गया प्रचार।
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एक पेड़ बचाओ, एक ऊदबिलाव खाते हैं।
यह जीवन में सफल होने के लिए कोई उपयोग नहीं है क्या यह लेता है उसकी मृत्यु याद आती है।
यह जीवन में सफल होने के लिए कोई उपयोग नहीं है क्या यह लेता है उसकी मृत्यु याद आती है।
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- मध्यस्थ
- पोस्ट: 79126
- पंजीकरण: 10/02/03, 14:06
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हां, यह एक लंबा समय है... जब तक हम स्कूल में पूरी तरह से बेकार और बेकार कार्यक्रमों का पालन करके बर्बाद हो गए थे...
मैंने अपना संदेश संपादित करते समय पहले ही एक विज्ञापन जोड़ दिया था, यहां एक ई है):
ई) इंटरनेट: जानें कि इसका अच्छी तरह से उपयोग कैसे करें, दुरुपयोग को सीमित करें, इसकी सीमाएं खोजें (क्योंकि कुछ हैं)।
हालाँकि यह संभव है कि 2010 के कार्यक्रमों में इंटरनेट का उल्लेख किया जाएगा, है ना?
मैंने अपना संदेश संपादित करते समय पहले ही एक विज्ञापन जोड़ दिया था, यहां एक ई है):
ई) इंटरनेट: जानें कि इसका अच्छी तरह से उपयोग कैसे करें, दुरुपयोग को सीमित करें, इसकी सीमाएं खोजें (क्योंकि कुछ हैं)।
हालाँकि यह संभव है कि 2010 के कार्यक्रमों में इंटरनेट का उल्लेख किया जाएगा, है ना?
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- मध्यस्थ
- पोस्ट: 79126
- पंजीकरण: 10/02/03, 14:06
- स्थान: ग्रह Serre
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और एक अन्य सामयिक सुझाव:
च) उपदेश और हेरफेर तकनीकें
ऐसा नहीं है कि वे नहीं जानते, लेकिन फिलहाल वे प्रैक्टिकल काम कर रहे हैं, भले ही उन्होंने थ्योरी शुरू नहीं की है...
निआर्क!
च) उपदेश और हेरफेर तकनीकें
ऐसा नहीं है कि वे नहीं जानते, लेकिन फिलहाल वे प्रैक्टिकल काम कर रहे हैं, भले ही उन्होंने थ्योरी शुरू नहीं की है...
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- सेन-कोई सेन
- Econologue विशेषज्ञ
- पोस्ट: 6856
- पंजीकरण: 11/06/09, 13:08
- स्थान: उच्च ब्यूजोलैस।
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पुन: राष्ट्रीय शिक्षा कार्यक्रमों की कमियाँ
क्रिस्टोफ़ लिखा है:राष्ट्रीय शिक्षा के बुनियादी कार्यक्रमों (मिडिल स्कूल तक) में क्या कमी है?
के रूप में उल्लेख aerialcastor, सूची लंबी है... बहुत लंबी!
सबसे बड़ी बात यह है कि शिक्षा प्रणाली में विषयों और उन्हें पढ़ाए जाने के तरीकों में पूरी तरह से बदलाव की कमी है!
विकसित किये जाने वाले विषय निम्नलिखित होने चाहिए:
-पर्यावरण।
-तकनीकी।
-अर्थव्यवस्था।
-चिकित्सा (मानव शरीर का बुनियादी ज्ञान, प्राथमिक चिकित्सा, पोषण)।
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"चार्ल्स डे गॉल को रोकने के लिए इंजीनियरिंग को कभी-कभी जानना होता है"।
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- मध्यस्थ
- पोस्ट: 79126
- पंजीकरण: 10/02/03, 14:06
- स्थान: ग्रह Serre
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मेरा मतलब है मिडिल स्कूल के अंत तक, यानी तीसरी कक्षा तक...
क्योंकि CM2 में प्रशासन की कार्यप्रणाली जैसे जटिल विषयों से निपटने के लिए बहुत अधिक मांग नहीं करनी चाहिए...
क्योंकि CM2 में प्रशासन की कार्यप्रणाली जैसे जटिल विषयों से निपटने के लिए बहुत अधिक मांग नहीं करनी चाहिए...
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कार्यक्रम मंत्रालय तय करता है, शिक्षकों को इसका पालन करना होगा, अन्यथा यह दूसरे डिवीजन में चला जाएगा...
प्राथमिक विद्यालय में, मेरे समय के बाद, वैश्विक पठन हुआ, जिसने पहले वाले बाबा का स्थान ले लिया। महान ! एक माह के अंदर बच्चे पढ़ सकेंगे।
वर्तनी, व्याकरण स्वतंत्र रूप से। मैं ऐसे शिक्षकों को जानता हूं जो मछली को डुबो देते हैं, ताकि निर्देशों का सटीक रूप से पालन न करें, बल्कि शिक्षण को उस चीज़ के साथ जोड़ दें जिसे वे सबसे प्रभावी मानते थे।
सीएम2 में आपको गिनना, गणना करना और तर्क करना (और यहां तक कि 3 का नियम भी) जानना था।
फिर, आधिकारिक तौर पर घर पर करने के लिए कोई होमवर्क नहीं है। कर्तव्यनिष्ठ शिक्षक ने 4 ऑपरेशन करने को दिए।
सिविक्स ने बताया कि कॉलेज में गणतंत्र कैसे काम करता है।
यह प्राथमिक चिकित्सा पाठ्यक्रमों के साथ सैन्य सेवा की याद दिलाता था।
इसलिए युवाओं को इन क्षेत्रों में कम ज्ञान है, लेकिन वे अधिक सतर्क हैं, प्रस्तुतियाँ देने और काम पूरा करने में अधिक सक्षम हैं।
वास्तव में, वे कई मार्गों पर प्रबुद्ध हैं जिनकी गहराई से खोज नहीं की गई है।
कंप्यूटर विज्ञान से संपर्क किया जाता है, लेकिन यह पहले से ही बच्चों द्वारा सीखा जाता है। इंटरनेट पर पंजीकरण करने की बाध्यता, ईमेल द्वारा होमवर्क जमा करना, आदि।
(यह कुछ-कुछ यौन शिक्षा की तरह है जो 1968 से पहले अस्तित्व में नहीं थी... )
अब समाज तेजी से बदल रहा है और यह तय है कि इस तरफ शिक्षण उतना करीब नहीं है...
ओह हां ! उपनिवेशवाद की सकारात्मक भूमिका के साथ राष्ट्रपति इतिहास की किताबों को बदलना चाहते हैं...
और यूरोप के निर्माण में ईसाई छाप...
तो चीज़ें आगे बढ़ रही हैं!
प्राथमिक विद्यालय में, मेरे समय के बाद, वैश्विक पठन हुआ, जिसने पहले वाले बाबा का स्थान ले लिया। महान ! एक माह के अंदर बच्चे पढ़ सकेंगे।
वर्तनी, व्याकरण स्वतंत्र रूप से। मैं ऐसे शिक्षकों को जानता हूं जो मछली को डुबो देते हैं, ताकि निर्देशों का सटीक रूप से पालन न करें, बल्कि शिक्षण को उस चीज़ के साथ जोड़ दें जिसे वे सबसे प्रभावी मानते थे।
सीएम2 में आपको गिनना, गणना करना और तर्क करना (और यहां तक कि 3 का नियम भी) जानना था।
फिर, आधिकारिक तौर पर घर पर करने के लिए कोई होमवर्क नहीं है। कर्तव्यनिष्ठ शिक्षक ने 4 ऑपरेशन करने को दिए।
सिविक्स ने बताया कि कॉलेज में गणतंत्र कैसे काम करता है।
यह प्राथमिक चिकित्सा पाठ्यक्रमों के साथ सैन्य सेवा की याद दिलाता था।
इसलिए युवाओं को इन क्षेत्रों में कम ज्ञान है, लेकिन वे अधिक सतर्क हैं, प्रस्तुतियाँ देने और काम पूरा करने में अधिक सक्षम हैं।
वास्तव में, वे कई मार्गों पर प्रबुद्ध हैं जिनकी गहराई से खोज नहीं की गई है।
कंप्यूटर विज्ञान से संपर्क किया जाता है, लेकिन यह पहले से ही बच्चों द्वारा सीखा जाता है। इंटरनेट पर पंजीकरण करने की बाध्यता, ईमेल द्वारा होमवर्क जमा करना, आदि।
(यह कुछ-कुछ यौन शिक्षा की तरह है जो 1968 से पहले अस्तित्व में नहीं थी... )
अब समाज तेजी से बदल रहा है और यह तय है कि इस तरफ शिक्षण उतना करीब नहीं है...
ओह हां ! उपनिवेशवाद की सकारात्मक भूमिका के साथ राष्ट्रपति इतिहास की किताबों को बदलना चाहते हैं...
और यूरोप के निर्माण में ईसाई छाप...
तो चीज़ें आगे बढ़ रही हैं!
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पुन: राष्ट्रीय शिक्षा कार्यक्रमों की कमियाँ
सेन-कोई सेन ने लिखा है:सबसे बड़ी बात यह है कि शिक्षा प्रणाली में विषयों और उन्हें पढ़ाए जाने के तरीकों में पूरी तरह से बदलाव की कमी है!
विकसित किये जाने वाले विषय निम्नलिखित होने चाहिए:
-पर्यावरण।
-तकनीकी।
-अर्थव्यवस्था।
-चिकित्सा (मानव शरीर का बुनियादी ज्ञान, प्राथमिक चिकित्सा, पोषण)।
को अद्यतन करना भी आवश्यक होगा दर्शन। हमारे नेता टीवी कार्यक्रमों, विज्ञापनों, सस्ती संस्कृति, भ्रष्ट लोकलुभावन दलालों के राजनीतिक भाषणों आदि में सुखदायक बकवास से सराबोर भीड़ को नियंत्रित करने में बहुत खुश हैं।
हमारे समाज में, धर्म अनुपयोगी हो गया है... और उसकी जगह हर आदमी की अपने लिए जंगली शिक्षा ने ले ली है... और जब तक मैं इससे लाभान्वित होता हूं, दूसरों के लिए बहुत बुरा है। यह बात अब किसी को चौंकाती नहीं है कि देश के सभी प्रमुख पदों पर दुष्ट, झूठे, बिना विश्वास, कानून या शर्म के चोर बैठे हैं।
यह नैतिक शिक्षा देने का सवाल नहीं है जैसा कि हम 40 साल या उससे अधिक पहले समझते थे, बल्कि बच्चों को उस समाज के बारे में सोचने पर मजबूर करने का है जिसमें वे रहना चाहते हैं। हम सबसे मजबूत जंगल को स्वीकार करते हैं, या हम दूसरों का सम्मान करना सीखते हुए, सद्भाव में रहने की कोशिश करते हैं। जैसे, "दूसरों के साथ वह मत करो जो तुम नहीं चाहते कि दूसरे तुम्हारे साथ करें।"
यह आवश्यक रूप से "राष्ट्रीय शिक्षा" नहीं है, लेकिन जब आप सेल्सपर्सन, वरिष्ठ अधिकारियों और अन्य "कुलीनों" को दिए गए पाठ्यक्रमों को देखते हैं, तो यह घृणित है। यह फाँसी के खेल के लिए एक पालना/प्रजनन स्थल तैयार कर रहा है.... और जो लोग वहां पंजीकरण करते हैं वे पहले से ही प्रारूपित हैं और उपयोग की जाने वाली विधियों और भाषाओं से आश्चर्यचकित नहीं हैं और बिना पलक झपकाए अच्छी रोटी की तरह इस जोड़-तोड़ वाले दस्त को अवशोषित कर लेते हैं।
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कारण सबसे मजबूत में से पागलपन है। कारण कम मजबूत करने के लिए यह पागलपन है।
[यूजीन Ionesco]
http://www.editions-harmattan.fr/index. ... te&no=4132
[यूजीन Ionesco]
http://www.editions-harmattan.fr/index. ... te&no=4132
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